Lernförderliche Leistungsrückmeldung

• Kompetenznachweise und Kompetenzbeobachtungen dienen der diagnosegeleiteten Feststellung der Lernstände und Lernentwicklungsprozesse
• keine Ziffernnoten - sondern aufgeschlüsselte Kompetenzen
• Bewertungsbalken beschreiben die Leistungen in den einzelnen Kompetenzen

Übungsbedarf –––––––––|––––– Prima!

• kein einzelner Bewertungsbalken für die Gesamtleistung
• zu fördernde Kompetenzen können direkt erkannt werden
• Schüler*innen lernen aus Wissensdrang und Neugierde statt Noten 
• kein sozialer Druck  - keine Demütigung - keine Ausgrenzung
• kein Einsatz anderer Rückmeldungssymbole
• Selbsteinschätzung der Kinder mit "Selbsteinschätzungszielscheibe" bei den Aufgaben der Kompetenznachweise.
• Schüler*innen reflektieren die Rückmeldung und nehmen sich konkret etwas für die kommende Zeit vor

Zwei Lernentwicklungsgespräche und zwei lernförderliche Kompetenzrückmeldungen

Mindestens viermal im Jahr bekommen die Kinder und Eltern eine direkte Rückmeldung. Dieser viermalige Austausch ermöglicht im kontinuierlichen Dialog über das ganze Schuljahr hinweg, die Lernentwicklung rückblickend zu analysieren und die Zukunft in den Blick zu nehmen.

In den Lernentwicklungsgesprächen zwischen Lehrkraft, Kind und Eltern werden die gezeigten Leistungen rückblickend analysiert und die Lernentwicklung zukunftsorientiert in den Blick genommen.

• Entstehung konkreter Sprechanlässe zwischen Lehrkraft, Kind und Eltern
• das Kind wird im Lernentwicklungsgespräch mit einbezogen
• kann sich auf Fächer, Verhaltens-, Arbeits- oder Lernbereich beziehen
• im Herbst und im Frühjahr
• Schüler*innen nehmen sich ein Verbesserungsziel für die kommende Zeit vor
• eine Vereinbarung Lehrkräfte - Eltern - Schüler*innen kann getroffen werden
• wertschätzender und verständlicher Austausch mit den Eltern
   

• Der Leistungsstand der einzelnen Kompetenzen in den Fächern wird grundsätzlich mit Hilfe von Bewertungsbalken dargestellt.
• Die Ausprägung der Merkmale des Verhaltensbereichs, des Arbeitsbereichs und des Lernbereichs werden auf einem Bewertungsbalken angezeigt.
• Es werden Aussagen zu individuellen Stärken und individuellen Entwicklungsbedarfen getroffen.

Bsp. Kompetenzrückmeldung zum Schulhalbjahr Klasse 2 - (Entwurfsfassung)

• Im zweiten und vierten Schuljahr werden die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik verbindlich vom Kultusministerium vorgegeben. 
• Die Kompetenzrückmeldung zum Schulhalbjahr wird zwischen dem 01. und 10. Februar und die Kompetenzrückmeldung zum Schuljahresende am letzten Freitag vor den Sommerferien ausgegeben.